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《九色鹿》第一课时教学设计
作者:丁海燕    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:11/8/2010    

《九色鹿》教学设计

 

教学目标:

知识与能力:

1  学会本课生字,理解由字组成的词语。

2  正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

过程与方法:

1  自主学习法。学生自己思考问题,到文中寻找相应的答案,通过交流讨论得出结论。

2  圈点勾画法。在文中圈点勾画,找出问题的答案。

情感、态度与价值观:

通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

重点、难点:

重点:把握文中三个重要角色:九色鹿、调达、国王,分析各自特点。

难点:领悟九色鹿的美好品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学准备:

小黑板、幻灯片

课时安排:

2课时

第一课时

一、新课导入

同学们,在我国甘肃的敦煌莫高窟,有着许多美丽的壁画,其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画,取材于一个美丽的传说,今天我们就一起走进这个古老的民间故事。

 

二、初读课文

1、自由朗读课文,读通、读顺、读准,思考课文讲了一个什么故事?

2、检查自读情况:

1)生字词学习

调达      发誓      泄露      皇榜

发财      气愤      暴露      斥责

灵魂肮脏      残害无辜      背信弃义

2)“露”的读音:

lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。

     b、没有遮盖、显露、表现在外。

lòu:露白、露丑、露脸

3  根据出示的词语,概括课文的主要内容。

教师总结:是啊,九色鹿救起了调达,调达却出卖了九色鹿。

板书: 

4  根据刚才所说的故事情节,可将课文分成哪两个部分?

一(15):有一天,九色鹿救了一个名叫调达的落水者,调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。

二(69):调达财迷心窍,带领国王的军队包围了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后国王惩罚了调达,并下令不许伤害九色鹿。

三、再读课文

1、九色鹿是一幅连环画,我们课文中每一小节呈现的就是一幅画,连起来就是一幅连环画,请你选择其中喜欢的一幅,小声朗读,多读几遍。

2、指名学生朗读他喜欢的段落。

3、默读课文,思考:(1)课文中出现了哪三个重要的角色?

                  2)请选择其中的一个,说说你对他的看法。(注意圈点勾画)

4、小组讨论。

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