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“修改病句”复习教学简案
作者:乘风破浪    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:1/18/2010    

一、教学目标:

1、认识病句的几种类型。

2、正确的使用修改符号。

3、能自己进行病句的修改,培养学生自主修改句子的能力。

二、教学重点、难点:

正确使用修改符号自主修改病句。

三、教学准备:

几组病句练习

四、教学过程:

(一)、导入

 同学们我们平时都是做过哪些句子训练?今天老师和大家一起去复习一下如何修改病句。

(二)、交流平时修改病句的方法

 1、学生小组交流。

2、指名交流。

3、归纳总结:

 读句子——找病因——改句子

(三)、范例引导,归纳病句的类型与修改符号的正确用法

 1、教师出示几种不同类型的病句,让学生自己按照总结的方法口头修改句子。

 2、指名交流。教师适时在黑板上用修改符号进行修改。

 3、归纳出不同类型的病句及用什么样的修改符号。

 句子成分残缺——添加符号

 词语搭配不当——替换符号

 语序颠倒——调换符号

 意思重复、矛盾——删除符号

(四)、巩固练习

 教师出示几组句子让学生用总结的方法去巩固练习。

1        学生自主练习。

2        指名交流。

3        反馈订正。

(五)、达标练习

教师出示几组练习让学生进行练习。学生用修改符号修改病句,教师全班集体订正,反馈交流。

(六)、布置作业

 课下继续搜集“修改病句”的练习题,同桌互做。

 

 

 

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