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高中语文课程写作教学中的问题
作者:。    文章来源:本站远程研修    点击数:    更新时间:9/27/2007    

主持人:各位老师大家好,欢迎继续收看高中语文新课程远程研修,第二专题的节目,在这一讲中,我们将就写作教学中存在的突出问题,进行梳理和讨论,首先我们来观察一下,高中写作教学中存在的主要问题是什么,我们先来观摩一些写作课教学录像片段。

 

课例片段:

 

我们学习很多课本上的议论文,那些文章的论证有气势,有说服力,有思辨的力量,他主要是来自于语言的缜密。我们学议论文在语言的学习上这也是十分重要,也是十分难学的。思路好办,材料也好办,这个语言的功底,语言的组织关联比较不容易,漏洞多经不起推敲。下面我们再来看一下议论文的语言的要求,刚才我们见到的常见问题里面,最普通最严重最不容易改的,最不容易提高的就是语言问题,这也是我们这节课要讨论的重点。那么议论文的语言的要求我们列了四个方面,我们来看一下,第一个是要讲严密准确,不要有漏洞。不要这句话刚说出来,马上就被人指责了,就被人反驳了,马上人提出另一个观点一说你就无言以对了。第二个不要含混不清。好像想来点这个深沉,实际上往往是自己明白读者不明白,这样的语言也不行。第三个叫准确恰当,这个反应我们语言的基本素养问题。第四个不要有致命的错误或者是自相矛盾,这是议论文语言的一些基本要求。下面我们来看一先同学们的,我从同学们作文里面摘录出来的一些语言的例子,大家来讨论一下,这些语言,你觉得怎么样,有没有问题,逐一的看一下。最后一句是“这也是人性的最高境界”,大家看了如果有什么想法,想谈一谈,就可以举手说说,也可以互相交流交流,同座位靠近的可以互相交流,你觉得这个怎样,是选择第一句第二句第三句,你有没有看出来它的一些特征,就是说是不是有什么优点,是不是有什么不足,如果有不足,哪里不足,如果有优点,它又表现在哪里。哪位同学评说一下第一句的语言表达,你是理解这样的意思,它的语言表达上有没有什么问题呢?

 

【学生回答听不清】

 

他是讲三个因素都是一样的,没有写百分比,1%加99%,没有这样说,那三个里面都是一样的,都是等价的,缺一二不可的。所以这个话就是怎么样,有问题,不严密,一下子让我们挑出来毛病了。好请坐,不错,第二句话我们来分析一下,哪个同学,前面那个同学请。

 

(生)他那个尤其是要学好每一样东西,并不是说学不好哪一样,钻研于一处的学生,他只要把那一处钻研好了,他可能也得到很好的发展。

 

意思是他这句话不太准确,不正确,与事实不一致,只钻研一处,这到底指什么呢?我们现在的学校学习是十几堂课一起学的,但是我们知道到了博士后的时候,一般只有研究一个非常小的问题。比如咱们拿文学来举例,大家现在学文学,古今中外什么都学,字词句章什么都学;到了大学中文系,就是中国文学史,外国文学史,语言学,古文理论都要学;到了研究生,一般就是古代文学,古代文学地面一小块,唐代文学;要到了博士,就研究李白;再往下博士后,可能就研究某一个,李白的某一篇作品,或者是某一阶段的作品,越来越小,越来越细。他这个集中一处,钻研一处是不是指这个讲的,没有加以论述,没有说明,还有不同看法吗?

 

【学生回答听不清】

 

这里用的是比喻的说法,在议论文里边可不可以用比喻,可以,我们很多议论文都是用比喻的,你看劝学里面都是比喻,但是比喻要怎么样,要让人理解,要让人信服,要让人认可,青取之于蓝而青于蓝,冰水为之而寒于水,是不是啊,事实啊,对啊,但是这里呢,你的看法跟我一样,就是它的意思不明白,一比喻把意思比没了,搞不清楚,这样的语言就容易出现问题,挑出毛病来了,第三句话,我们请这一排最后一名女生,请你来说说

 

(生)儒家思想的核心命题不是德,应该是仁。

 

应该是什么,仁,当然这个可能是引起学术上的争论,这是一般认为。学术界理论界大家都认为,这是儒家思想的核心,仁这个思想在儒家的学术著作里面,表现的比较充分,比较明确,那么这个德是什么呢,单单这一个字能说明什么问题呢,表达什么样一种内涵呢,想不那么清楚,这句话就是不正确。

 

第四句话,这些句子一般都不是语法上的错误,一般都不谈语法上的错误,用词不当,成分残缺,这个我们都不谈这个,只是从逻辑上,从意义上来分析。这个有点难是吧,看不明白,德的最高境界也是人性的最高境界,是看透世间万物,包容世间万物,这是不是人性的最高境界,,我们议论文一般都是要讲公理,不能讲我个人的看法,当然从学术角度来讲,谈一些个人的认识也是可以的。

 

第五句,第五句怎么样,有文采,用了什么样的句式,排比句,用了比喻的修辞方法,那么这个句子,因为他没有涉及到议论的问题,而且我们不太好判断他是一个佳句,还是一个有问题的句子。那么我在看到这句话的时候,是从整个文章里来选,我觉得这几句话,这个都反应我们这位同学的语言水平是蛮好的,而且对于上下文,应该说从议论文,为了更好的说明论点,有的时候我们也可以带点感情色彩。可不可以有感情色彩,议论文里面可不可以有,可不可以,可以嘛,马丁路德金的I have a dream,多有感情啊。同学们,是不是这样子,那是饱含深情的语言,多有感染力。演讲语言往往都是一个多是说理,但是演讲语言往往也富有感情色彩。

 

第六个句子说的怎么样,有问题吗,这位同学看来非常崇拜中山大学,把中山大学的这几个字排到了这样一个高度,这是不是过高了,说的太绝对化了,没有达到这样一个高度,没有起到这样一个作用,没有这样一个地位,你这样崇拜他可以,但是不要有过多的感情色彩。

 

第七句,一个人出生至死,没有一丁点的荣誉,便是枉费了此生,这样说合理吗。荣誉这个东西往往是外在的,是别人给予的,有的人普普通通一辈子,踏踏实实干了一辈子,什么称号都没有,什么荣誉都没有,他是不是枉费此生呢?如果是这样呢,咱们地球上99%的人都是这样的人,都是普普通通的人,一辈子没得过什么荣誉的人,但是他们一样是一个好人,是一个有价值的人,这就是人文观念。不要一说什么马上绝对化了,好像就是名啊利啊,把他放在第一位了。

 

第八句,这是一段话,我把它都摘下来了。责任,这段话谈的就是军人以保卫国家为己任,责任也变成他们忠于国家和人民的无形力量,没有责任感的人,他是无法立足于社会的。注意这句话跟上一句话的关系,责任是无形中使人完成某项使命的力量,所以责任便是哪怕再害怕也会多待上一分钟,哪怕再无助,也不放弃取胜的希望,哪怕再困难,也要克服阻力的一种毅力。这段话怎么样,意思清楚吗,表述的严密吗?请这排最后这名同学,请你来说,你觉得这段话怎么样?

 

好像不太好,像是有点什么,又想说他写的还不错,但是又怕这里面有没有什么问题,是这样吗,你有没有感觉到哪里有一些问题,或者感觉哪里比较好呢,。不确定,好,请坐,我说说我的看法,我觉得这一段整个说来,还是比较难得的一篇议论文的段子,能够有明确的中心,能够在第二句用一种一正一反的角度,是这样吧。第一句正面,第二句反面,这个我们同学不容易做到,说明这位同学思辨的思维是满好的。然后下面来阐述这个责任的重要性,用排比句式增加了一种气势,总体说来是不错的,但是美中不足的是这几句。排比中我们知道句与句之间要怎么样,要尽量整齐,句式要么是从不同角度来说ABCD,要么是层层推进,这里它的层次怎么样,是不是层层推进的?不是,那么是不是从不同的角度来说的呢,第一个害怕,第二个无助,第三个困难,好像有交叉,有相同的地方,没有完全分开,这个分号之间应该是尽量不交叉。多待上一分钟,这啥意思,在危险的境地里面,在什么情况下,没有搞清楚,没有具体的情景,没有指具体指什么人,让我们茫然。后面两句是比较清楚的,但是这里也不放弃什么什么的希望,也要什么什么的毅力。一种毅力,这好像在语法上略微有点小问题,所指的不是那么具体清楚。

 

再看第九句,第九句中说都是围绕隧道来做比喻的,博学是奠基石,审问是隧道,慎思是照明灯,名辩是指南针,笃行是你的双足,这倒是一套是吧,一套的比喻,是这样吧,都跟走路有关系,在隧道里摸行摸索是吧。从这个角度来说是好的,有这样一种构思,在组织语言的时候有一定的构思,这是好的。你要想的时候,怎么说的有点特色,有点形式,有点追求,有点与众不同,说明这个同学的语言,他善于锤炼,这是要想出来的,不想是想不出来的,不是随随便便就想到的,不是口语化的东西。但是这些比喻之间,通向成功隧道的奠基石,成功隧道有点费解,成功隧道,奠基石跟隧道有关联吗,我们一般讲奠基石都是大厦,成功的大厦的奠基石是不是更恰当。修建通向成功的隧道,通向成功一定是走隧道吗,道路就可以了,不一定非要用隧道。所以这个照明灯,指路的灯,这个挺像的,指南针意思差不多。双足,前面是用物,这边用人,拟人化了。这些地方是有了思考,有了一些推敲,但是我们要从精炼的高度讲,可能还需要再打磨打磨,还是要再锤炼一下。

 

主持人:一说写作文,很多同学都会表现出一种无奈,尤其是说写议论文。很多同学面对着题目的时候,往往会表现的一脸茫然,有的同学甚至是无从下手,甚至有的同学这样问我,他说老师你这个写作文,能不能教给我们一些套路,就像最好是像数理化的公式那样,考试的时候将材料套进去,在考试的时候就能获得理想的分数。其实写作文套路是不可取的,但是训练的方法是有的,也是需要的。那么这个只要我们每一次写作文,都要有一个明确的目标指向,每一次都把他当做一个专题的训练,那么我们的作文训练也应该是有效的,我们能够掌握写作的一些要领,写出优秀的议论文。

 

 

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