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如何提高教师的语言表达能力
作者:阳光天小  文章来源:成长博客  点击数  更新时间:2011-4-29 10:21:07  文章录入:admin  责任编辑:admin

如何提高教师的语言表达能力  张慧霞

人类灵魂的工程师,应怎样才能练就较强的语言表达能力呢?
  首先,要勤于读书,善于积累。
  教师的一切底蕴皆来自读书。很难想象一个不读书的人嘴里面能吐出一点幽默生动,智慧联翩,让人忍俊不禁的语言来。苏霍姆林斯基说,只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。
  曾记得有一位有名的教师也曾说过,吾三日不读书,则觉面目狰狞,食亦无味,语也可憎。可见,读书对于教师语言积累的重要作用。
  2005年《中国教育报》评选出的十大读书人物,皆对读书积累谈了自已的看法:
  身为特级教师兼教育局长的李希贵发出朝阳读书,播洒感动的种子的感慨。他说:也许,一本书只能给学生以三分钟热度。但是,正是这些三分钟热度的积累,才会锻打出生动的人生,才有了我们梦寐以求的感动。
  郑杰说我始终认为读什么书并不重要,开卷有益,不应设置什么读书禁区。只要开读,渐渐地就会不满足于一般的阅读。书一定会读得越来越高深,越读越有品位的。
  看来,读什么书,真可谓是有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。各有各的阅读爱好。但有一点是共性的,那就是开卷有益。请记住,只要开卷,那一定有益!
  让读书丰厚自己的语言积累。
  其次,读后思一思,写一写,对于语言素材的积累也十分重要。  其实我想,大体上来讲,人人都是有阅读习惯的。但名人与普通人质的区别就在读后做什么的问题上存在差异。
  陶继新强调读书后重在做人。他提出善待他人,发展自我,和已欲立而立人,已欲达而达人的观点。
  郑杰则提出爱书、读书、写书、劝读书的一条龙体系。
  我也想告诉大家,读书要善于思考,读书要有选择,不盲从,不轻信,不以书唯上。读书后勤于做笔记,要勤于做反思。
  现在好多优秀的老师都建立自己的博客,写网络日记,写班上孩子的成长故事。其实就是反思的一种。
  可见,写笔记,写成长日记,写教育反思是教师成功成长的阳光大道。
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