打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口  
语文教师的学科素养哪里去了
作者:chenyl  文章来源:chenyl的博客  点击数  更新时间:2008-11-10 16:05:38  文章录入:manager  责任编辑:manager

不知道从什么时候开始,语文教师读书的越来越少了,写作的越来越少了;课堂上朗诵可以很蹩脚,写字可以惨不忍睹;说起话来通俗得没有了文味,谈起课文来机械得毫无自我。谈起这些,我毫无贬低语文教师的意思,可是我们语文教师的“功能性丧失”是一个事实。当然,我也认为,形成这样一个事实的原因,主要责任不在语文教师本身,而在于当前教育的大形势。

在谁教的学生分数高谁就是英雄的年代,别的已经变得不重要了。教师的学科素养更多时候成了摆设,考试分数高是硬道理。考试,成为所有教师无法逾越的一道坎。在唯分数至上的功利思想驱使下,我们的教师所做出的第一反应就是:学生训练至上(应对当前的考试很奏效),至于作为一个语文教师所要具备的学科素养,我们的语文教师大概觉得对学生考试没有多大用处(用处一定有,可能不大),于是我们的语文教师放弃了对自己学科素养的严格要求,以至于形成今天这样的局面。语文教师学科素养丧失,谁之过?

当然,语文教师学科素养的缺失,有教师自身的原因,也确实影响了语文教育的健康发展,甚至危及到了语文教育的根基,形势不容乐观。现在我们大力推行素质教育,教师的学科素养作为当前教育的重要问题,被重新提上议事日程。谈起教学,有“改革”的名义;谈起教育,我们有什么名义呢?今天我们倡导教育的回归,切中了当前教育的要害问题,我们的教育差不多已经被“教学”取代了,教师学科素养的退化和缺失,我觉得与此有直接的关系。教学、考试、分数、升学等,功利思想侵蚀着教育的健康肌体,我们在“教书”,但少了“育人”。至此,我们教师都羞于提及“教育”一词,因为我们也知道,我们所做的更多事情不是为了教育,起码不是为了真正的教育,全面的教育。

我坚定地相信,我们的语文教师本来就具有良好的学科素养,只是由于种种原因,它被搁置或淡忘了。只要给它成长的土壤,它会以更加高昂的姿态宣告归来。真正的教育,真正的语文教育,需要语文教师具备良好的学科素养,这一点毋庸置疑。

 

打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口